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一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思

時間:2025-05-15 11:45:02 25

    一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      身為一位到崗不久的教師,我們的任務之一就是課堂教學,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編為大家收集的一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思,希望對大家有所幫助。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思1

      這節(jié)課是任教以來準備時間最短、自我感覺效果的一節(jié)課,所以在授課前我一直擔心自己的教學設計是否可以順利進行,學生是否可以在老師充滿激情的描述下可以很好地展開自己的想象,去說,去讀、去感受春天的美麗,以及春天人們那種期盼的美好感覺,教學的結果令我很滿意,感覺這樣的課堂讓我輕松也讓孩子們感受到了春風吹進了教室,吹進了孩子們的心中,這是以往教學中沒有體會到的`輕松和愉悅。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      自我反思這節(jié)課效果不錯的主要原因是教學設計和安排符合孩子的特點,能夠積極引導孩子們去觀察,去感受,孩子們也容易在美麗的畫面中抒發(fā)自己的感情。本節(jié)課我主要安排:整體感知課文,簡單了解課文中描寫四季的特點,通過領讀、點讀、分組讀、比賽讀等多種形式讓學生找到關鍵詞語,如:暖熱涼冷等,教師引領孩子們逐步完成讀書的每個環(huán)節(jié),使孩子們整體感知課文。接著重點認識春天,我們尋找春天、欣賞春天、贊美春天、擁抱春天還歌唱春天,整個過程孩子們都被畫面的美麗、教師的描述的美麗緊緊地吸引,似乎想要看看不一樣的春天,不一樣的景色,不一樣的美麗??傊?,合理的安排,富有吸引力的內容,加上老師富有激情的引導,學生真是可以輕松地學習,起碼可以慢慢地讀、清楚地說、豐富的想象,這樣的課堂我感覺足夠了。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      雖然自我感覺良好,但沒有完美的課堂,這一點我很清楚,所以,還會繼續(xù)努力,尤其自身語言的組織能力有待提高,感覺在描述柳樹、迎春花、踏青等景物時,描述的還不夠美麗,詞語的運用還需更加豐富,教師的語言還需更加精煉。板書的設計也不夠完美,因為留下的地方有點小,所以感覺很擁擠,這些大大小小的不完美,會激勵我更加努力,讓自己的課堂綻放不一樣的光彩。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思2

      線上直播課的第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》,在詞語中學生感悟了一年四季天氣的變化和不同,本單元是識字單元,還應以識字為主。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      成功之處:iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然后我對關鍵筆畫進行講解,最后讓學生描紅、臨寫。從作業(yè)反饋來看,因為對字的`嚴格要求,整體寫的夠比較工整,頁面也很干凈,我會對孩子的字一直嚴格要求下去,也希望孩子們能夠堅持下去。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不足之處:iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      整體感覺下來,環(huán)節(jié)講的比較混亂,對釘釘?shù)氖褂眠€不夠熟悉、難以及時解決孩子在聽課過程中出現(xiàn)的問題,節(jié)奏不緊湊,知識點講的不完整,孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余認真不夠。但是究其原因,是我個人備課不充足,應該在上課之前幫助學生做好心理調整。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      改進措施:iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在今后的教學中,我會以最快的速度調整狀態(tài),熟練掌握釘釘進行授課,及時調整孩子的狀態(tài),讓孩子們快速的進入到學習狀態(tài),備好每一節(jié)課的同時備好學生。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思3

      部編版第一課就是和一年四季有關的《春夏秋冬》,在詞語中學生感悟了一年四季天氣的變化和不同,本單元是識字單元,還應以識字為主。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      成功之處:在教學中我注重創(chuàng)設情境,利用四季的美景圖帶領學生走進四季,了解四季的景色變化。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本課中要求識記的生字較多,由于學生已初步具備認讀生字的能力,教學時我把主動權交給學生,讓學生利用學過的識字方法進行識字,這樣有利于調動學生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生識字的能力。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在寫字教學中,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學生學習的`主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然后我對關鍵筆畫進行點撥,最后讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點,并給學生寫得好的字畫個小紅星,這對學生起到較大的激勵作用iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不足之處:iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      時間把握上不夠恰當,課堂前緊后松。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級下冊語文《春夏秋冬》教學反思4

      讀的方面,采用全班齊讀、大組朗讀、小組比賽等多種形式的朗讀方式,體會對大自然的熱愛之情。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      成功之處iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.借助插圖,聯(lián)系實際想象畫面,輕松快樂識字。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學中,我充分利用課文中的優(yōu)美插圖,引導學生聯(lián)系生活,想象畫面。學生對四季的特點有了充分的感知,激發(fā)了學生學習的興趣和識字的熱情。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.教給識字方法,促進自主識字。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教材在識字的`編排上,注重滲透漢字的構字方法,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法。在本課的教學中,教師就抓住了漢字的構字規(guī)律,引導學生主動掌握識字方法。教學時,讓學生通過觀察去比較,發(fā)現(xiàn)異同。同時鼓勵學生根據(jù)自我經(jīng)驗,按照自己喜歡的方式識字。這樣學生不但能很快記住這些字,而且會慢慢地根據(jù)這個特點去認識更多的漢字,培養(yǎng)了識字能力,使學生學得主動、學得有趣。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不足之處iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      朗讀教學也是本課的重點,這一環(huán)我在落實時略有些匆忙了,以為課文都是短語和字詞組成的,字詞會讀了句子也就自然而然的能讀了。其實不然,在讀的時候由于沒有范讀,孩子們讀起來出現(xiàn)了節(jié)奏不準確,句末拖音的現(xiàn)象。我馬上意識到了自己的失誤,范讀然后同構一對一答的方式來合作朗讀之后,朗讀的效果就不一樣了。只有在讀正確的基礎上,孩子們才能感悟出不同的畫面所帶給他們的樂趣。他們才能愛上讀書。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      改進措施iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做:iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.教學本課應圍繞識字這個重點,把識字和看圖、字詞結合起來,和生活結合起來。要注意不同學生的已有水平,根據(jù)他們的個別差異進行有重點、有針對性的指導。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.在初讀本課詞語時,允許學生速度稍慢,以認讀漢字為主。但在認識生字后,應按正常速度朗讀詞語,不能太慢或太快。本課詞語排列整齊,具有韻律感。在讀熟之后,可讓學生看著圖聽老師讀,感受詞語描繪的景象。或者讓學生一邊讀詞語,一邊想象畫面。iiN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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