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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

時(shí)間:2025-04-15 12:25:40 43

    大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思1

      活動(dòng)目標(biāo):RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、讓幼兒注意畫面安排,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、感受色彩對(duì)比。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)準(zhǔn)備:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉,語言要生動(dòng)、形象,特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí),更要仔細(xì)具體)RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)過程:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、啟發(fā)談話:小朋友,今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫,怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫,而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友,你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的小朋友,就一定會(huì)畫?,F(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事――RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小池塘邊,長著許多水草,在草叢里,青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了,變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是媽媽呢?媽媽不見了,快快找,小蝌蚪找媽媽,游到西,游到東,游到荷花旁邊,看見一條金魚,眼睛圓又大,忙叫:“媽媽!媽媽!”金魚說:“你們認(rèn)錯(cuò)了,我是金魚,白肚皮的才是你們的媽媽?!毙◎蝌絾枂栠@個(gè),這個(gè)說“不是”,問問那個(gè),那個(gè)也說“不是”。“呱呱呱”,青蛙媽媽游過來了,說:“孩子,好孩子!我是你們的媽媽呀?!毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬?,白肚皮,四條腿,樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說:“好孩子,你們還小呢,等你們長大了,就像媽媽了?!毙◎蝌浇K于找到媽媽了。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小朋友,故事講完了,請(qǐng)小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方,是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花,還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、幼兒作畫:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安排好畫面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、講評(píng):結(jié)束后,將幼兒的圖畫張貼起來,讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)反思:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學(xué)生對(duì)課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學(xué)生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學(xué)們?cè)尞惵曋?,教師用幻燈打?span style="display:none">RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《尋人啟事》:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的',請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      同學(xué)們恍然大悟,不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容,原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地問:“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.讀――分層朗讀,讀出感情RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點(diǎn),處理如下:a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d.分角色朗讀并表演。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.說――以讀促說,說中理解RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣?。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.貼――據(jù)文貼畫,貼中取樂RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4.討論――形式多樣,深入引導(dǎo)RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長什么樣呢?他們倆誰說的對(duì)呢?問題一拋出,立即引起了學(xué)生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動(dòng)腦筋說出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長,體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學(xué)生讀懂了課文,但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中,我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生;把問的權(quán)利交給學(xué)生;把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生;把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn),盡可能讓全體學(xué)生參與,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全員活動(dòng),全程活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思2

      活動(dòng)目標(biāo):RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)準(zhǔn)備:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、幼兒看過連環(huán)畫故事書,了解什么是連環(huán)畫。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,對(duì)股市情節(jié)比較熟悉。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、故事磁帶和動(dòng)畫片,圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、圖片:鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)過程:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、幼兒觀看動(dòng)畫片并討論。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師:故事里有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?小蝌蚪找媽媽時(shí)先遇到了誰?后遇到誰?是在什么地方遇到的?這些地方有哪些景物?最后他們找到媽媽了嗎?RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師:這么長的故事我們可以怎么畫呢?小組合作時(shí)怎樣分工?一共要畫幾張?有哪幾張?每幅圖上可以畫些什么?怎么畫?除了動(dòng)物,還能畫什么?RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師出示一本圖畫書u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評(píng)價(jià)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師:你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的?哪一組的連環(huán)畫畫得最好?為什么?你們是怎么解決合作中遇到的問題的?RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)反思:RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中,學(xué)生對(duì)課文的興趣有無,直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始,老師神秘地告訴學(xué)生,剛才在校門口看到了一張尋人啟事,想看看嗎?在同學(xué)們?cè)尞惵曋?,教師用幻燈打出《尋人啟事》?span style="display:none">RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      大家好!RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      達(dá)標(biāo)測試中,我共安排了abe三組練習(xí),讓學(xué)生任選一題完成,結(jié)果在制作幻燈片的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生會(huì)直接的從第二題開始解答,導(dǎo)致教學(xué)有些被動(dòng)。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的,請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      同學(xué)們恍然大悟,不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容,原來是可愛的`小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地問:“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語,也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、讀、說、貼、討論學(xué)文,豐富語言的積累RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.讀――分層朗讀,讀出感情RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問題。a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b.小蝌蚪的媽媽是誰,從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問題讀,使讀不再是漫無目的,提高了讀的質(zhì)量。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征,體驗(yàn)使學(xué)生得到發(fā)展,使語言更具人性美,這是語文教學(xué)的根本要求,因此,我們的語文教學(xué)要以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細(xì)致的教案,把課堂教學(xué)理解為演示教案的過程,就難以上出鮮活的好課,就不能使課堂充滿生命的活力。在學(xué)生提出有價(jià)值的問題和感受時(shí),要能根據(jù)學(xué)情的變化靈活組織教學(xué),通過用自己的嘴說話,用自己的心靈去親自感悟,通過對(duì)小珊迪弟兄生活的深切感悟,激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,激發(fā)起他們培養(yǎng)誠實(shí)、善良品質(zhì)的自覺性。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過程,是全文的重點(diǎn),處理如下:a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游,就追上去。c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d.分角色朗讀并表演。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.說――以讀促說,說中理解RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讓學(xué)生思考到底誰說得對(duì)?學(xué)生在下面竊竊私語,意見出現(xiàn)分歧,開始爭論,自發(fā)的形成一種研討學(xué)習(xí)的氛圍。最后的出結(jié)論:蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。并且能夠簡要地說出原因。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣?。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在課堂教學(xué)中,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理,“詳則略之,略則詳之”,在文本的留白處進(jìn)行拓展,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。給予是快樂的、幸福的,這是主旨,亦是靈魂。我以“除了洋娃娃,除了棒棒糖,金吉婭還給予小女孩,給予哥哥姐姐,給予我們什么?”為重點(diǎn),讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本,同時(shí)又超越文本,去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意,引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界,讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程,成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程,成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.貼――據(jù)文貼畫,貼中取樂RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。RWY萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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