《把笑臉帶回家》的閱讀以及答案
閱讀下面的語段，完成小題。（15分）
把笑臉帶回家
三年前的一天，我考高中，分數不夠，要交八千元。正在發(fā)愁時，父親回家笑著對母親說，我下崗了。母親聽了就哭了，我跑過來問怎么了，母親哭著說，你爸爸下崗了。父親傻乎乎地笑個不停。我氣憤地說，你還能笑得出來，高中我不上了！母親哭得更兇了，說，不上學，你爸正是因為沒有文化才下崗的。我說，沒有文化的人多的是，怎么就他下崗，無能！
父親失去工作的第二天就去找工作。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發(fā)，晚上回來，進門笑嘻嘻的。母親問他怎么樣。他笑著說，差不多了。母親說，天天都說差不多了，行就行，不行就重找。父親道，人家要研究研究嘛。一天，父親進門笑著說，研究好了，明天就上班。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一看父親的樣子，端著碗離開了飯桌。父親笑了笑說，這孩子！第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。
兩個月下來，工程完了，工程隊解散了，父親又騎個自行車早出晚歸找工作，每天早晨準時出發(fā)。我指著父親的背影對母親說，他現在的工作就是找工作。母親嘆道，你爸爸是個好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認真負責，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會？
一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說是要當老板，給自己打工。我對母親說，就他這樣的，還當老板？我對父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因為父親整天騎著他的破三輪車拉著貨，像個猴子一樣到處跑。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經常去我的學校送貨，讓我很是難堪。在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒有看見不理他。
有一次我在上學路上撿到一塊老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點熟悉。放學路上，我看見父親車騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前走過卻沒有看見我。中午父親沒有回家吃飯，下午上學時我又看見父親在路上尋找。晚上父親笑嘻嘻地進門，母親問，中午怎么沒有回家吃飯。父親說，有一批貨等著送。我看了父親一眼，對他突然產生了一種從沒有過的同情。后來才知道，那塊表是母親送給父親的唯一禮物。
有一天，我在放學路上看見前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車翻了，車上的電冰箱摔壞了，父親一手摸著電冰箱一手抹眼淚。我從沒有見父親哭過，看到父親悲傷的樣子，慌忙往家跑。等我?guī)е赣H來到出事地點時，父親已經不在了。晚上父親進門笑嘻嘻的，像什么事也沒發(fā)生一樣。母親問，傷著哪沒有？父親說，什么傷著哪沒有？母親說，別裝了！父親忙笑嘻嘻地說，沒事，沒事！處理好了，吃飯。第二天一早，父親又騎三輪車走了。母親說，孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊敬你爸爸。我點了點頭，第一次覺得他是那么可敬。
我和爸爸不講話已經成了習慣，要改變很難，好多次想和他說話，就是張不開口。父親倒不在乎，他每天都在外面奔波。我暗暗下決心一定要考上大學，報答父親。每當學習遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進門時那張笑嘻嘻的臉。
離開家上大學的那一天，別人家的孩子都是打的或有專車送到火車站，我和母親則坐著父親的三輪車去。父親就是用這輛三輪車，掙夠了我上大學的學費。
父親把我送上火車，放好行李。火車要開了，告別時我再也忍不住了，終于大聲喊道，爸爸！除了大聲地哭，我一句話也說不出來。父親笑嘻嘻地說，這孩子，哭什么！
小題1：請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）
小題2：文中的父親有多處的笑，請結合語境分析下面語句“笑”的作用。（6分）
?、僬诎l(fā)愁時，父親回家笑著對母親說，我下崗了。
②父親笑了笑說，這孩子！
③在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒有看見不理他。
小題3：文中多次運用對比，請試舉一例并說明其表達效果。（3分）
小題4：父親和文中的“我”給我們留下了深刻的印象，說說他們各自的形象。（4分）
父親的形象：_____________________________
“我”的形象：_____________________________
參考答案：
小題1：記敘了“我”由考高中到考上大學一段時間中，父親由下崗到樂觀的自謀出路的一段經歷。
小題1：（1）以笑來掩飾內心的痛苦，同時鼓勵家人的信心。（2）用笑表示對孩子失禮的寬容。（3）表示對孩子的關心。
小題1：示例：母親的“哭”與對“我”說的話，是對父親形象的烘托和深層次的開掘。極好地反襯了父親的高大。
面對下崗，“父親傻乎乎地笑個不?！?，而“我”則“氣憤地說，你還能笑得出來”。其實，父親不是傻，而是一種樂觀坦然；
面對因找工作而“蓬頭垢面”的父親，“我”“端著碗離開飯桌”，而父親笑了笑，以“我”心胸狹隘反襯父親的包容與寬厚；
而當與父親告別時，作者用“我”的哭與父親的“笑嘻嘻”構成強烈對比，一石二鳥，收到既完成“我”的形象的轉變，也使父親的形象越發(fā)完整高大的效果。
小題1：父親：樂觀，開朗，勤勞，善良，慈愛。
“我”：幼稚，無知。（可從多方面進行概括）
小題1：本題考查用簡潔的語言概括本文的主要內容的能力。概括時結合文章中的人物、情節(jié)即可。
小題1：本題考查理解文章的能力。結合“父親”這個人物的性格特征來理解每句話中“笑”的作用即可。
小題1：本題考查寫作方法的作用。文章多處運用對比的方法，主要是來突顯“父親”的人物形象的。
小題1：本題考查分析人物形象的能力。結合文章中“父親”“我”的具體描寫來分析各自性格特征即可。
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