《給英語(yǔ)教師的建議》讀后感
品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《給英語(yǔ)教師的建議》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為一個(gè)教育工作者，很多的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法都需要及時(shí)更新，學(xué)習(xí)新知以加強(qiáng)自身教學(xué)能力顯得非常重要。名師工作室為我們精心選擇了《給英語(yǔ)教師的101條建議》這本書，此書對(duì)我而言就是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓許多平時(shí)教學(xué)中困惑的問(wèn)題以及急需解決的問(wèn)題都得到很好的解答，讓自己增加一些實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作導(dǎo)航。
短短三周，對(duì)101條建議還來(lái)不及細(xì)細(xì)品讀和消化吸收。粗略翻閱全書，挑選了部分急需學(xué)習(xí)的方面認(rèn)真拜讀，受益匪淺。其中第四章第83條：如何理解和落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)給了我最為深刻的印象。
看到這里的時(shí)候，我的思緒回到了幾年前的一節(jié)公開(kāi)課。因?yàn)橛薪萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)和外校教師觀摩，所以我提前準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)還算得心應(yīng)手，在滿心歡喜的聽(tīng)了前面幾位老師教科書式的夸贊后，以為會(huì)完美謝幕。這時(shí)，最后一位點(diǎn)評(píng)老師在肯定之后說(shuō)了一句：如果再把這節(jié)課的情感教育融入進(jìn)去就完美了。當(dāng)時(shí)我心里一震，是呀，這不就是我課前反復(fù)修改卻總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么的地方嗎?
相信在許多教師的印象里，英語(yǔ)教學(xué)與思想教育似乎沒(méi)有多大的'聯(lián)系。它只是傳授語(yǔ)言知識(shí)，教師只需要講清楚重、難點(diǎn)，學(xué)生只需會(huì)模仿，掌握，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，會(huì)利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行考試應(yīng)答，獲取優(yōu)異的成績(jī)就可以了。層次要求更高點(diǎn)，會(huì)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)與他人用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流就是許多教師和學(xué)生的最高要求。
但是，在這個(gè)物質(zhì)迅速膨脹，信息日益多元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，中學(xué)生由于其身心發(fā)育規(guī)律的影響，往往會(huì)受到外界的不良思想風(fēng)氣的侵蝕。作為一名英語(yǔ)教師，有責(zé)任和義務(wù)去通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，向?qū)W生滲透思想教育。在教學(xué)實(shí)踐中，我們深深的感受到：英語(yǔ)學(xué)科不僅和其他學(xué)科一樣可以進(jìn)行思想教育，而且，在某種程度上，它通過(guò)東西方文化思想、意識(shí)形態(tài)的碰撞，給學(xué)生所展現(xiàn)的是一個(gè)世界性的視角，因此可以說(shuō)它的影響比其他學(xué)科更深遠(yuǎn)更廣泛。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)而充分的思想教育不僅可以使學(xué)生學(xué)到基本的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能夠增進(jìn)學(xué)生與他人之間的交往與交流，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
所以在那之后，我嘗試著使用故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用生活用語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，抓住機(jī)會(huì)利用生活細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不僅可以是學(xué)生記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會(huì)使學(xué)生深受教育。比如：當(dāng)有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)“Come on!/Keep moving!(永不止步―廣告詞);當(dāng)學(xué)生有畏難情緒的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)“Just have a try!”或者“Nothing is impossible!”這些日常用語(yǔ)通俗易懂，學(xué)生易于接受。同時(shí)，我還會(huì)使用視頻影像、圖片、幻燈片這些直觀和簡(jiǎn)潔的多媒體手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有時(shí)候，我也會(huì)播放一些英美音樂(lè)。一方面，讓學(xué)生們感受英美文化的風(fēng)格；另一方面，這些英語(yǔ)歌曲語(yǔ)言精練，蘊(yùn)涵了許多有意義的道理。
在教學(xué)中，教師要善于挖掘英語(yǔ)教材的思想性，強(qiáng)化感染力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，要有意識(shí)地向?qū)W生滲透熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想，引導(dǎo)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，珍惜親情，關(guān)愛(ài)他人，長(zhǎng)大后奉獻(xiàn)社會(huì)。這就要求我們老師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心挖掘教材中的思想教育因素。其實(shí)，在英語(yǔ)課堂中的思想教育無(wú)處不在，只要教師肯做一個(gè)“育人”的有心人，就能發(fā)掘到更多更好的思想教育方面的好辦法，思想教育這一環(huán)節(jié)就不再是輕描淡寫，無(wú)足輕重。
101條建議，使我的心情不再浮躁，思路不再狹窄，我也會(huì)用更多的閑暇時(shí)間去仔細(xì)讀完里面的每一條，并將這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，逐步運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。作為老師，我不但要了解我們現(xiàn)實(shí)中的教育，更需要了解書本中的教育。只有這樣，我的課堂才會(huì)更加智慧，教學(xué)才會(huì)更加和諧。（韓楊柳）
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