大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思(通用5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思 1
【設(shè)計意圖】
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性。幼兒園東側(cè)有一片“小竹林”,那里成為孩子的樂園。一天戶外活動,孩子們又到那邊去“尋寶”。我走過去聽到他們說:“小瓢蟲真可愛?!薄捌跋x吃什么?”“那么瓢蟲是害蟲還是益蟲?”……為了滿足孩子們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望。我設(shè)計了此活動,讓孩子們在活動中尋找答案,同時也給他們一個全面探索瓢蟲秘密的機(jī)會。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解瓢蟲的知識。
2、鼓勵幼兒大膽想象,選用不同的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力,并體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干,固體膠和剪刀各若干。
【活動過程】
一、了解瓢蟲的生活習(xí)性。
1、觀看課件提問:這是什么?為什么叫瓢蟲?它的身體有什么特征?
小結(jié):對,是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢,所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小,只有一粒黃豆那么大,踏實(shí)一種辦個圓球那樣的小甲蟲,有兩層翅膀,外面的一層叫鞘翅,鞘翅小妹有一層軟翅膀,能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個斑點(diǎn)?
七個,這是七星瓢蟲,我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)來確認(rèn)是什么瓢蟲?如有兩個斑點(diǎn)就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問:瓢蟲喜歡吃什么?
小結(jié):瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲,會保護(hù)莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有:二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲;
害蟲有:十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件,請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問:瓢蟲怎樣保護(hù)自己?
小結(jié):瓢蟲身體雖小,但許多強(qiáng)敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲,它的3對細(xì)腳關(guān)節(jié)上有一種化學(xué)武器,能分泌一種極難聞的黃色液體,使敵人受不了而逃走,它還有一種裝死的本領(lǐng),瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
1、我們認(rèn)識了這么多瓢蟲,你們想不想自己動手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式:剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞評價。
將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進(jìn)行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
【活動反思】
我覺得老師設(shè)計的'活動內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對活動的興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)者密不可分。這次活動是幼兒在主動的觀察中自然產(chǎn)生,由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索,幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個過程中孩子的學(xué)習(xí)能力提供了,也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
了解瓢蟲的外形特征、生活習(xí)性和種類差異,知道七星瓢蟲是益蟲,對農(nóng)作物有益。
認(rèn)識圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形,并能運(yùn)用這些圖形組合表現(xiàn)瓢蟲的形態(tài)。
技能目標(biāo)
提高幼兒的觀察力和想象力,能夠根據(jù)瓢蟲的特征進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或手工制作。
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作,如剪紙、粘貼、繪畫線條的控制等。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對大自然中昆蟲的喜愛之情,激發(fā)幼兒對探索生物奧秘的興趣。
通過小組合作完成作品,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和分享交流能力。
二、活動準(zhǔn)備
瓢蟲的相關(guān)圖片、視頻、科普書籍等資料,用于導(dǎo)入和知識講解。
繪畫工具,包括彩筆、油畫棒、繪畫紙、顏料等;手工材料,如彩色卡紙、剪刀、膠水、活動眼珠、絨球等。
展示板,用于展示幼兒的作品。
三、活動過程
?。ㄒ唬?dǎo)入部分(3 分鐘)
播放一段有關(guān)瓢蟲在花叢中飛舞的視頻,引起幼兒的興趣。視頻結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,剛剛我們看到的小昆蟲是什么呀?它長得什么樣子?你們在哪里見過它呢?” 引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己對瓢蟲的已有認(rèn)知,從而引出活動主題 ―― 有趣的瓢蟲。
(二)知識講解(7 分鐘)
教師展示不同種類瓢蟲的圖片,向幼兒介紹瓢蟲的外形特征:身體呈半球形,有堅(jiān)硬的外殼,翅膀上通常有鮮艷的斑點(diǎn)。同時,講解瓢蟲的生活習(xí)性,如它們喜歡吃蚜蟲等害蟲,大多數(shù)瓢蟲是益蟲,但也有少數(shù)種類的瓢蟲會吃植物的葉子,是害蟲。重點(diǎn)介紹七星瓢蟲,讓幼兒觀察七星瓢蟲的特點(diǎn),知道它的名字由來是因?yàn)槌岚蛏嫌衅邆€黑色的斑點(diǎn),且是益蟲,對保護(hù)農(nóng)作物有很大的作用。
接著,教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)可以用哪些幾何圖形來表示。例如,身體像一個大大的圓形,翅膀可以看作是兩個半圓形,頭部接近橢圓形等。通過這種方式,幫助幼兒建立圖形與物體形狀之間的聯(lián)系,為后續(xù)的創(chuàng)作活動做準(zhǔn)備。
?。ㄈ﹦?chuàng)作環(huán)節(jié)(20 分鐘)
繪畫活動:
教師鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)瓢蟲??梢韵犬嬕粋€大大的圓形作為瓢蟲的身體,然后在身體兩側(cè)添加半圓形的翅膀,再用彩筆或顏料給瓢蟲畫上斑點(diǎn)、眼睛、觸角等細(xì)節(jié)。幼兒可以根據(jù)自己的想象,選擇不同的顏色和背景來創(chuàng)作,如瓢蟲在花園里、在樹葉上、在天空中飛行等場景。
手工制作:
為幼兒提供彩色卡紙、剪刀、膠水、活動眼珠、絨球等材料。幼兒首先用剪刀剪出圓形的身體和半圓形的翅膀,用膠水粘貼組合在一起,然后貼上活動眼珠作為眼睛,用絨球或彩色筆畫出觸角和斑點(diǎn)。也可以鼓勵幼兒用廢舊材料制作瓢蟲,如用瓶蓋做身體,用彩色紙條做翅膀等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意和想象力。
?。ㄋ模┳髌氛故九c分享(10 分鐘)
組織幼兒將自己的繪畫或手工作品展示在展示板上。每個幼兒都有機(jī)會向其他小朋友介紹自己的作品,如作品的名稱、創(chuàng)作思路、瓢蟲在做什么等。其他幼兒可以認(rèn)真傾聽,并提出自己的問題或給予贊美和建議。通過這個環(huán)節(jié),不僅可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)幼兒的自信心和欣賞他人作品的良好品質(zhì)。
四、活動反思
在本次《有趣的瓢蟲》活動中,通過多種形式引導(dǎo)幼兒了解瓢蟲并進(jìn)行創(chuàng)作,大部分幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣并積極參與其中。
在活動的導(dǎo)入部分,視頻的播放有效地吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的好奇心和探索欲望。在知識講解環(huán)節(jié),幼兒能夠認(rèn)真觀察圖片,對瓢蟲的.外形特征和生活習(xí)性有了一定的了解,尤其是對七星瓢蟲是益蟲這一知識點(diǎn)記憶深刻。通過將瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)與幾何圖形相結(jié)合的方式,為幼兒的創(chuàng)作提供了很好的思路和方法,在創(chuàng)作過程中,幼兒能夠大膽地運(yùn)用各種材料和顏色進(jìn)行表現(xiàn),他們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。無論是繪畫還是手工制作,都有許多精彩的作品呈現(xiàn)。在作品展示與分享環(huán)節(jié),幼兒們積極地交流互動,不僅提高了語言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了彼此之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作意識。
然而,活動中也存在一些不足之處。在時間把控方面,由于創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予幼兒充分的自由發(fā)揮時間,導(dǎo)致作品展示與分享環(huán)節(jié)略顯倉促,部分幼兒沒有足夠的時間詳細(xì)介紹自己的作品。在材料提供上,雖然準(zhǔn)備了多種繪畫和手工材料,但對于一些能力較強(qiáng)、創(chuàng)意較多的幼兒來說,材料的種類還可以更加豐富多樣,以滿足他們更高的創(chuàng)作需求。在個別指導(dǎo)方面,對于一些在創(chuàng)作過程中遇到困難或缺乏自信的幼兒,教師的關(guān)注和引導(dǎo)還不夠及時和深入,需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對這些問題,在今后的教學(xué)活動中,我會更加合理地安排活動時間,在保證幼兒充分創(chuàng)作的同時,預(yù)留足夠的時間進(jìn)行作品展示與分享。不斷豐富活動材料,根據(jù)幼兒的不同水平和需求提供多層次、多樣化的材料選擇。并且更加注重對個別幼兒的觀察和指導(dǎo),及時給予他們幫助和鼓勵,讓每個幼兒都能在活動中獲得成長和進(jìn)步。
大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思 3
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
了解瓢蟲的外形特征、生活習(xí)性和種類差異,知道瓢蟲是益蟲。
認(rèn)識數(shù)字 1 - 10,并能準(zhǔn)確地將瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)與相應(yīng)數(shù)字進(jìn)行匹配。
技能目標(biāo)
提高幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
學(xué)會用剪刀沿線剪出圓形,并能進(jìn)行簡單的裝飾和添畫,制作出瓢蟲造型。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對大自然中昆蟲的喜愛之情,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
通過小組合作完成作品,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和分享交流能力。
二、活動準(zhǔn)備
瓢蟲相關(guān)的圖片、視頻、科普書籍等資料。
不同顏色和大小的圓形彩紙若干、剪刀、膠水、彩筆、黑色卡紙。
標(biāo)有數(shù)字 1 - 10 的卡片。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分(3 分鐘)
播放一段有關(guān)瓢蟲在花園里飛舞、捕食蚜蟲的視頻,引起幼兒的興趣。
教師提問:“小朋友們,剛剛我們看到的小昆蟲是什么呀?它長得什么樣子?你們在哪里見過它呢?” 引導(dǎo)幼兒回憶并自由發(fā)言,從而引出活動主題 ―― 有趣的瓢蟲。
?。ǘ┗静糠郑?2 分鐘)
認(rèn)識瓢蟲
教師展示各種瓢蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲的外形特征,如身體形狀、顏色、斑點(diǎn)數(shù)量等。教師介紹說:“瓢蟲的身體是圓圓的,像一個小半球,它的翅膀硬硬的,可以保護(hù)自己。瓢蟲有很多種顏色,最常見的是紅色和黑色,而且它們身上的斑點(diǎn)數(shù)量不一樣哦。”
接著,教師通過圖片和簡單的講解,向幼兒介紹瓢蟲的生活習(xí)性:“瓢蟲喜歡生活在花園、果園等地方,它們可是益蟲哦,會吃很多害蟲,比如蚜蟲,幫助植物健康生長?!?span style="display:none">nEi萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
教師拿出標(biāo)有數(shù)字 1 - 10 的卡片,隨機(jī)抽取一張,如數(shù)字 5,然后讓幼兒在圖片中找出身上有 5 個斑點(diǎn)的瓢蟲,以此幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字與瓢蟲斑點(diǎn)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
制作瓢蟲
教師示范制作瓢蟲的步驟:首先,取一張圓形彩紙,用剪刀剪出一個稍小的圓形作為瓢蟲的頭部;然后,用彩筆在頭部畫出眼睛和觸角;接著,取一張較大的圓形彩紙作為瓢蟲的身體,用彩筆在上面畫上相應(yīng)數(shù)量的斑點(diǎn);最后,將頭部和身體用膠水粘貼在一起,并貼在黑色卡紙上。教師邊示范邊強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全事項(xiàng),如剪刀要拿穩(wěn),不能對著別人等。
幼兒分組進(jìn)行制作,每組發(fā)放制作材料,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,選擇不同顏色的彩紙制作瓢蟲,并可以對瓢蟲的身體進(jìn)行裝飾,如給它畫上翅膀上的花紋等。
?。ㄈ┯螒蚧顒樱?0 分鐘)
游戲名稱:“瓢蟲找家”
游戲準(zhǔn)備:在教室地面上用彩色膠帶貼出幾個大的圓形區(qū)域,分別標(biāo)上數(shù)字 1 - 10;準(zhǔn)備若干只 “瓢蟲”(可以是教師事先制作好的瓢蟲模型或幼兒制作的瓢蟲作品)。
游戲玩法:請幼兒每人拿一只 “瓢蟲”,教師說出一個數(shù)字,如 “數(shù)字 3”,幼兒就要將手中的 “瓢蟲” 放到標(biāo)有數(shù)字 3 的圓形區(qū)域內(nèi)。放對的幼兒可以得到一顆小貼紙作為獎勵。通過這個游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)字與瓢蟲斑點(diǎn)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識,同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
(四)分享與展示(5 分鐘)
幼兒完成制作和游戲后,教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。請幼兒說一說自己制作的瓢蟲有什么特別之處,比如顏色、斑點(diǎn)數(shù)量或者裝飾創(chuàng)意等。
然后,將幼兒的作品展示在教室的展示墻上,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
四、活動反思
在本次《有趣的瓢蟲》活動中,通過多種形式讓幼兒對瓢蟲有了較為全面的認(rèn)識和了解,并且在制作和游戲過程中鍛煉了幼兒的多種能力,基本達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。
從活動過程來看,導(dǎo)入部分的視頻成功吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的興趣和好奇心,為后續(xù)的活動開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在認(rèn)識瓢蟲環(huán)節(jié),幼兒能夠認(rèn)真觀察圖片,積極回答問題,對瓢蟲的外形特征和生活習(xí)性有了一定的`了解,尤其是在數(shù)字與瓢蟲斑點(diǎn)數(shù)量匹配的活動中,幼兒表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)熱情,大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地找到對應(yīng)數(shù)字的瓢蟲,說明他們對數(shù)字的認(rèn)知能力在活動中得到了較好的鍛煉。
在制作瓢蟲環(huán)節(jié),幼兒的動手能力得到了充分發(fā)揮。他們能夠按照教師的示范步驟,使用剪刀剪出圓形,并進(jìn)行裝飾和添畫,制作出形態(tài)各異的瓢蟲作品。在這個過程中,幼兒之間相互交流、相互幫助,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識得到了培養(yǎng)。不過,在使用剪刀的過程中,仍有個別幼兒操作不夠熟練,需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和關(guān)注,今后在手工活動前可以加強(qiáng)對幼兒使用工具的練習(xí)和安全教育。
游戲活動 “瓢蟲找家” 是本次活動的一個高潮部分,幼兒們在游戲中表現(xiàn)得非常興奮和積極,能夠快速地根據(jù)教師說出的數(shù)字將 “瓢蟲” 放到相應(yīng)的區(qū)域,這不僅鞏固了他們所學(xué)的知識,還提高了他們的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。但在游戲過程中,由于幼兒人數(shù)較多,場地空間有限,導(dǎo)致個別幼兒在放置 “瓢蟲” 時出現(xiàn)擁擠的情況,在今后的游戲設(shè)計中需要更加合理地安排場地和幼兒人數(shù),確保游戲的順利進(jìn)行。
在分享與展示環(huán)節(jié),幼兒們都很愿意展示自己的作品并分享創(chuàng)作思路,這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。然而,由于時間有限,部分幼兒的分享不夠充分,以后可以適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間,讓更多的幼兒有機(jī)會表達(dá)自己的想法。
總的來說,本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣,幼兒參與度高,在認(rèn)知、技能和情感等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)活動中,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足之處,為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的活動體驗(yàn)。
大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思 4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識瓢蟲:了解瓢蟲的身體特征、習(xí)性及其在自然中的作用。
動手動腦:通過美術(shù)活動,培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。
發(fā)展語言能力:能夠用簡單的語言表達(dá)對瓢蟲的認(rèn)識和自己的作品想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
瓢蟲的圖片、視頻(展示瓢蟲的生活習(xí)性與環(huán)境)
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆(制作瓢蟲)
相關(guān)的瓢蟲故事書或繪本
投影儀或白板(展示瓢蟲的圖片與視頻)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
提問引入:展示一張瓢蟲的圖片。
“小朋友們,這是什么昆蟲?”
“你們見過瓢蟲嗎?在哪里見過呢?”
分享經(jīng)歷:鼓勵孩子們分享自己與瓢蟲的經(jīng)歷,激發(fā)他們的興趣。
二、認(rèn)識瓢蟲(10分鐘)
觀察討論:通過展示瓢蟲的圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的身體特征(如顏色、斑紋、觸角等)。
講解瓢蟲的生活習(xí)性:
“瓢蟲吃什么?它們喜歡生活在哪里?”
“瓢蟲對我們的植物有什么幫助?”
三、故事時間(10分鐘)
閱讀繪本:《瓢蟲的故事》或其他相關(guān)故事。
在閱讀中提問,鼓勵幼兒思考。
“瓢蟲在故事中遇到了什么事情?”
四、動手制作瓢蟲(20分鐘)
手工制作:
給每位幼兒發(fā)放材料,引導(dǎo)他們用顏色紙制作自己喜歡的瓢蟲。可以使用圓形紙片作為瓢蟲的身體,讓他們自由創(chuàng)作。
老師引導(dǎo)幼兒操作,并提供必要的幫助。
裝飾與交流:
完成后,讓孩子們相互展示自己的瓢蟲,并講述各自的創(chuàng)作思路和靈感。
五、總結(jié)與反思(5分鐘)
分享感受:讓每個幼兒分享自己最喜歡的瓢蟲以及自己收獲到的新知識。
課堂總結(jié):老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,鼓勵孩子們繼續(xù)觀察生活中的自然現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
目標(biāo)達(dá)成情況:
大部分幼兒能夠正確描述瓢蟲的外形特征和習(xí)性,表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
在制作瓢蟲過程中,孩子們的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,積極參與表現(xiàn)良好。
幼兒參與度:
幼兒表現(xiàn)出較高的參與熱情,尤其是在故事時間和動手制作環(huán)節(jié),能夠積極表達(dá)自己的`想法。
教學(xué)方法的有效性:
結(jié)合視覺、聽覺和動手操作相結(jié)合的多種教學(xué)方法,使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和有效性。
不足之處:
在故事時間,有個別幼兒分心,未能充分參與討論。在今后的課堂中,應(yīng)加強(qiáng)課堂管理,確保每位幼兒都能專注于活動。
動手制作過程中,部分孩子在剪紙時需要更多的輔導(dǎo)和支持,建議在制作前進(jìn)行示范。
改進(jìn)措施:
增加小組討論環(huán)節(jié),以提高幼兒的參與感和互動性。
在動手環(huán)節(jié)前,提前進(jìn)行簡單的剪紙技巧指導(dǎo),幫助他們更好地完成作品。
大班設(shè)計有趣的瓢蟲教案及反思 5
活動目標(biāo):
知識與技能:讓幼兒認(rèn)識瓢蟲的基本特征,了解瓢蟲的種類(如七星瓢蟲、十二星瓢蟲等)及其與環(huán)境的關(guān)系。
過程與方法:通過觀察、討論、動手制作等活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)幼兒對自然界中小生物的興趣,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、尊重生命的意識。
活動準(zhǔn)備:
瓢蟲圖片或?qū)嵨铮ㄈ绻麠l件允許)、瓢蟲模型
彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、畫紙
《瓢蟲的故事》繪本或相關(guān)視頻
事先準(zhǔn)備好的瓢蟲分類表
活動過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
教師講述:以一段簡短而有趣的瓢蟲小故事作為開場,吸引幼兒的注意力,并引出今天的主題――“有趣的瓢蟲”。
二、認(rèn)知新知(10分鐘)
展示與講解:利用多媒體或?qū)嵨镎故酒跋x,引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的外形特征,如圓形的身體、翅膀上的斑點(diǎn)等。
分類討論:介紹不同種類的瓢蟲(如七星瓢蟲是益蟲,十二星瓢蟲可能是害蟲),并簡單說明它們對人類和自然環(huán)境的作用。
三、動手實(shí)踐(20分鐘)
制作瓢蟲:分發(fā)彩色紙張、剪刀、膠水等材料,指導(dǎo)幼兒動手制作屬于自己的瓢蟲??梢怨膭钣變喊l(fā)揮創(chuàng)意,為瓢蟲設(shè)計不同的顏色和斑點(diǎn)數(shù)量。
瓢蟲家園:幼兒完成瓢蟲制作后,引導(dǎo)他們用畫紙構(gòu)建一個簡單的瓢蟲生活環(huán)境,如花園、草地等,將瓢蟲“放置”其中。
四、分享與總結(jié)(10分鐘)
作品展示:邀請幼兒展示自己的瓢蟲和瓢蟲家園,并簡單介紹自己的創(chuàng)意和想法。
知識回顧:通過提問的方式,回顧今天學(xué)到的瓢蟲知識,加深印象。
情感升華:強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性,鼓勵幼兒在生活中關(guān)注并愛護(hù)身邊的小生物。
五、活動延伸(5分鐘)
家庭作業(yè):請幼兒回家后與家人一起尋找并記錄家附近能見到的昆蟲種類,下次活動分享。
活動反思:
成功之處:
通過故事引入,成功激發(fā)了幼兒的興趣,使他們對瓢蟲產(chǎn)生了濃厚的好奇心。
動手實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還激發(fā)了他們的.創(chuàng)造力,每個幼兒都制作出了獨(dú)一無二的瓢蟲。
通過分享環(huán)節(jié),幼兒學(xué)會了傾聽和表達(dá),增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
待改進(jìn)之處:
時間分配上,動手實(shí)踐環(huán)節(jié)略顯緊張,部分幼兒未能完全展示自己的創(chuàng)意,未來可考慮適當(dāng)延長此環(huán)節(jié)時間。
在知識講解部分,對于瓢蟲的具體生態(tài)作用(如七星瓢蟲捕食蚜蟲)可以更加深入,使用更生動的例子或視頻幫助幼兒理解。
活動延伸部分,家庭作業(yè)的反饋收集不夠全面,未來可以設(shè)計更具體的反饋表,鼓勵家長參與并反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況。
通過這次活動,不僅讓幼兒對瓢蟲有了更深入的認(rèn)識,也促進(jìn)了他們多方面能力的發(fā)展,是一次寓教于樂的成功嘗試。
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