戴希其實很簡單閱讀題答案
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“抓強盜――抓強盜啊！……”女人歇斯底里地叫喊著。
光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包，死活不放。
大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試。
沉默。好一陣可怕的沉默。
沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。
歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧?再不識趣老子捅了你！”
小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。
很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。
女人趁機掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。
歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。
眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。
有人趕緊掏出手機報警。
警車風(fēng)馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。
人們小心扶住小伙，送上警車。
“兒子，我的兒子！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。
警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。
幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。
有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋。
“他可是我們單位最膽小怕事的人??！”
“平常謹(jǐn)小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”
“說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗，太邪！”
……
這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。
“當(dāng)時，那么多人魚不動、水不跳的，你一個文弱書生，何來膽量挺身而出?特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前?”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。
小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是……”
“當(dāng)然想聽真話！”
“那好，只是我的話你千萬不要對外報道?！毙』锏哪樕巷w過一朵紅云。
記者認(rèn)真地點點頭。
“當(dāng)時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男人，總不能在他面前裝孬種，讓他都瞧不起吧?”
記者一愣：“就這一點?”
“對，就這一點！”
戴?！镀鋵嵑芎唵巍烽喿x題目：
5.根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。(4分)
歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士坤包，現(xiàn)場的人們都膽怯沉默→① ，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→② ，記者感到疑惑，去醫(yī)院探訪后才真相大白。
6.結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(5分)
(1)大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。(這個場面描寫有何作用?)(3分)
(2)眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。(加點詞語妙在何處?)(2分)
7.小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意?(3分)
8.有人認(rèn)為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡單”，這是文不對題，你怎么看?請簡述理由。(5分)
戴?！镀鋵嵑芎唵巍烽喿x答案：
5.①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負(fù)重傷②有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎.小伙的行為卻受到同事的質(zhì)疑?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解和把握，把握小說脈絡(luò)，根據(jù)提示內(nèi)容，把所缺情節(jié)填上即可?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
6.(1)運用排比的手法.寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時情況的兇險(歹徒的兇惡).與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。(2)“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時的情狀?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，(1)采用了排比的修辭，排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語境具體分析即可。運用排比的手法，寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時情況的兇險(歹徒的兇惡)，與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。(2)此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時間情狀。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
7.這一情節(jié)進一步強調(diào)了小伙膽小怕事、謹(jǐn)小慎微的性格特點，與前面介紹小伙弱不禁風(fēng)的外表相照應(yīng)。反襯他見義勇為的不易；為下記者探尋小伙見義男為的原因作了鋪勢?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，從表現(xiàn)手法的角度，是采用了襯托(反襯)的手法，反襯出這個行為的來之不易?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
8.(5分)評價要求與答案示例:
我認(rèn)為不是文不對題。第一層級：只關(guān)注文章的表層肉，僅僅從“孩子”“小伙”“眾人”等單個行為的角度考慮，理解膚淺，或有偏差，或籠統(tǒng)含糊。
例1：因為抓歹徒連五六歲的小孩也知道，是很簡單的事。
例2：因為此題目富有深意，寄托著作者的希望。
例3：因為小說表現(xiàn)的是小伙勇闐歹徒的動機很簡單，只是為了滿足兒子的要求。
例4：因為小說要表達的主題是：作為父親，在孩子面前作出表率很很簡單。
例5：因為這篇小說寫的是小伙和群眾勇斗歹徒的故事，要反映的卻是這樣一個主題：一個人戰(zhàn)勝歹徒其實很簡單。
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