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秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）秋天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　活動(dòng)目的：　　1、培養(yǎng)兒童關(guān)注自然，熱愛自然的情感，引導(dǎo)兒童經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂?！　?、初步掌握秋天的自然常識，引發(fā)兒童對自然現(xiàn)象和生活中問題的探究興趣，充分感受

年月日的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)（通用2篇）年月日的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　《年月日的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)　　廣州市天河區(qū)華景小學(xué)林慕燕　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認(rèn)識》　　設(shè)計(jì)思想：本內(nèi)容分為課前、課中、課后

竊讀記 教學(xué)設(shè)計(jì)

竊讀記 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）竊讀記 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　課題　　1、竊讀記　　主備人　　劉其平　　教學(xué)目標(biāo)　　設(shè)計(jì)理念：尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自主感悟作者讀書的渴望與癡情，在品讀中深化認(rèn)識，受到情感的熏陶，激

林海 教學(xué)設(shè)計(jì)

林海 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）林海 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　設(shè)計(jì)理念:　　采用啟發(fā),討論的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學(xué)知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程.　　教

游山西村 教學(xué)設(shè)計(jì)

游山西村 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）游山西村 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　一、談話導(dǎo)入，解題　　1、介紹有關(guān)陸游的情況。　　2、出示課題：山西村是什么地方？　　二、熟讀課文，知曉大意　　1、將古詩抄在黑板上，安排學(xué)生自讀?！　?、安排小組

雨說 教學(xué)設(shè)計(jì)

雨說 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）雨說 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　東廬中學(xué)初三語文師生講學(xué)稿　　課題：《雨說》 課型：新授 執(zhí)筆：向志燕　　審核：初三語文備課組 時(shí)間：05年9月　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、能用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會(huì)

黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì)

黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　——知"石",說"石",悟"石"　　湖北省枝江市安福寺鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝遠(yuǎn)品　　《黃山奇石》是人教版六年制小學(xué)語文第四冊教材的一篇看圖學(xué)文, 課文圍繞黃山

《林?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《林?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）《林海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　之六　　河南省洛陽市郊區(qū)李樓小學(xué) 張學(xué)偉 　　課時(shí)教學(xué)要求　　1、學(xué)習(xí)寫景部分（第2至第5自然段），領(lǐng)略林海的美?！　?、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

火燒云 教學(xué)設(shè)計(jì)

火燒云 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）火燒云 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】　　學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，要想象霞光映照下人及動(dòng)物的色彩，體會(huì)作者的心情，讀出驚喜的語氣。學(xué)習(xí)第二部分時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過想象，在頭腦中出現(xiàn)課文描寫的各種各

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　片斷：指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象　　一、圖文結(jié)合，朗讀感受　　1、觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么?！　?、在朗讀中體會(huì)黃山石的奇。　　二、想象繪畫　　讀最后一個(gè)自

海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)

海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　內(nèi)容簡介：《海上日出》系北師大版、四年級下冊、第九單元第二篇主體課文。 　　現(xiàn)代著名作家巴金寫的《海上日出》描寫了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象。文

秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　為了讓學(xué)生能夠真正感受散文中優(yōu)美及巧妙比喻的意境，我以提問的方式引發(fā)學(xué)生帶著思考導(dǎo)入主題，給他們逐一看課件和故事，讓他們找一找秋天有些什么景色，并邊進(jìn)行提問：把

《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　教學(xué)目標(biāo)：　　1. 理解課文內(nèi)容，并從中感受草原景色的美麗和人民熱情好客，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大草原的思想感情?！　?. 有感情地朗讀課文，體會(huì)句子

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版（精選13篇）《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版 篇1　　一、設(shè)計(jì)意圖　　《z c s》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第7課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想（通用17篇）《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想 篇1　　網(wǎng)絡(luò)混合式教學(xué)模式許是將網(wǎng)絡(luò)的功能應(yīng)用在一般的課堂教學(xué)中。教師一方面進(jìn)行傳統(tǒng)的教授另一方面提供相應(yīng)的網(wǎng)站，透過網(wǎng)絡(luò)的諸多功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查詢資料、相

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用（通用17篇）《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用 篇1　　良好的教學(xué)設(shè)計(jì)將對一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,是每位老師都熱切希望

人教版語文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）人教版語文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路　?。ㄒ唬┤私贪嬲Z文《秋天的懷念》 學(xué)習(xí)引領(lǐng)者：溫州市廣場路小學(xué) 吳煦 　　1、從價(jià)值

秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、認(rèn)識“梨、圖”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情?！　?、喜歡秋